Buenas practicas artísticas y presentación de artistas

La clase se volvió a dividir en dos partes. La primera consistió en un debate sobre los derechos y deberes del artista, asuntos jurídicos, transparencia y lealtad, derechos económicos del artista... todo ello en base a unas lecturas que Maria Jesús nos recomendó leer días antes. 

Durante la segunda parte-Artistas Contemporáneos

-Joseph Beuys

-Duchamp

-Lucio Fontana 

-Louise Boourgeois, 

-Isamu Noguchi

-Marisa González

-Mathew Barney

-Sherrie Levine 

-Tkasi Murakami

-Rachel Whiteread 

-Carmen Calvo

-Hernández Pijuan

-Marina Abramovic

-Sol Lewitt 

-Isidoro Valcarcel

-Agnes Martín 

-Gordon Matta- Clark

-Hanne Darboven 

-Antoni Abad

-Marina Nuñez

-Zhang Huan

-Ignasi Aballí

-Mariko Mori, 

-Jaume Plensa

-Cristina Garcia

-Rodero

-Daniel Canogar

-Eulalia Valdoseca

-Laura Torrado

-Pablo Genovés

-Isabel Muñoz

-Santiago Sierra

-Meret Oppenheim

-Tomás García Asensio

-AES+F

-Yayoi Kusama

-Ana Laura Aláez

-Miss Van

-Fontcuberta

-Kara Walker

-Rafael Lozano

-Hemmer 

-Tacita Dean

-Mark Ryden

-Elena Asins 

-Agustin Ibarrola 

-Esther Ferrer

-Eugenio Reurenco

-David La Chapelle

-Michal Rouner

-Isidro Ferrer

-Cristina Iglesias

-Jerónimo Elespe

-Carmen Laffon

-Pérez Villalta

-Chuck Closes

-Alex Gross

-Cristina Lucas

-Richard Long

-Nancy Holt

-Cindy Sherman

-Cristo

-Nancy Spero

-Damien Hirst

-Tracey Emin

-Leon Golub

-Rineke Dijkstra

-Bansky

-Keit Haring

-Aziz 

-Pipilot Rist .....y quizás se me escape alguno. :) 

Conclusiones del espacio Trapezio y presentación de libros

Durante la primera parte de la asignatura expusimos nuestras valoraciones respecto a la inauguración del espacio Trapezio. Hubo opiniones dispares pero llegamos a la conclusión de que la exposición carecía de calidad, por otro lado valoramos la experiencia extraída de esta iniciativa. 

La segunda consintió en presentar libros que nos hayan inspirado : 

-Juan Montes: Ciudades invisibles,
-Cristina Sicilia: Bomarzo
-María Gonzalez: Poesía completa
-Carla Alcolea: Rimas y Leyendas

-Carmen : Especies y Espacios
-Paloma Puerta: La divina comedia,
-Irene Hidalgo: El principito
-Yolanda: Abierto todo el día
-Julia Madrigal: El hijo de nadie.
-Sara Carballo: el arte de la idea. Y como puede cambiar tu vida, John Hunt
-Sara Torrijos: La oruga "Suehiro Maruo"
-Isabel Saiz: La poética del espacio
-Susana Redondo: La historia interminable
-Mohammad Jasem: El gesto en el arte

Inauguración espacio Trapezio

                                                              :) ÉXITO!

Trabajo de fin de Grado y presentaciones

El pasado Viernes 10 de Enero, la clase se dividió en 2 partes . En la primera nuestra profesora nos ha facilitado la información acerca del trabajo que nos tocará presentar al final de este nuestro último curso . Más concretamente nos indicó y nos proporcionó pautas sobre según que criterios deberíamos elegir un profesor un otro teniendo en cuenta nuestras inclinaciones y nuestro trabajo. 

El la segunda parte tres compañeros presentaron sus trabajos para que la clase grupalmente diésemos nuestra opinión acerca del mismo, para valorar así que tema y profesor les convendría mejor respecto al trabajo de fin de grado.

Típos de Profesores

Existen principalmente tres tipos de profesores:

AUTORITARIO 

-Profesores que generalmente se centran el alumnos a titulo individual

-Marca pautas directas y concretas que el alumno debe cumplir para que este apruebe 

-Establece una distancia de rigor entre alumno y profesor.

-Controla y castiga como método para que el el alumno haga su trabajo y cumpla con sus deberes. 

DEMOCRÁTICO 

-A diferencia del profesor autoritario éste se dirige a sus alumnos como grupo, a titulo colectivo,

-Fomenta los trabajos en grupo e indica la finalidad de los mismos así como su forma de evaluarlo.

-No sanciona los malos compartimentos individuales

-Tiene una actitud cercana hacia sus alumnos 

LAISSEZ FAIR 

-Manda trabajos de los cuales solo concreta su finalidad y el tiempo del que dispone sus alumnos para hacerlos

-Adquiere una posición de pasividad y condescendencia.

-Se desentiende de los problemas que puedan tener sus alumnos y  espera a que estos resuelvan las dudas que les van surgiendo

Entre otro tipos también se encuentran :

Profesor técnico : Es muy apreciado por la sociedad. Transmiten mecánicamente los conocimientos que imparten y gracias a esto tienden a perder el sentido de cual es su propósito como profesor . Ejecutan estrictamente el temario impuesto y no ayudan a interiorizar los conocimientos a sus alumnos sino que le basta con que estos se aprendan el temarios de memoria y cumplir para que aprueben. Ej: Profesor de Selectividad.

-Estilo práctico: Profesores flexibles y se replantean los objetivos todo el rato. Se desmarcan del temario impuesto por la administración y optan por impartir las clases a su manera siguiendo sus inquietudes , por tanto actúan de manera individualista y se preocupan poco de si sus alumnos entienden su mensaje y no les prepara la las pruebas que más tarde van a tener que superar. 

-Estilo critico: Son profesores que aunque siguen las pautas marcadas por la administración, cuestionan errores que puedan tener y fomentan la actitud critica y contestataria en sus alumnos. Trata de transmitir sus inquietudes a estos para fomentar un cambio en el modelo educativo y social. 

Después de la parte teórica hemos analizado por grupos mediante varias cuestiones los diferentes tipos de profesor. Mi grupo realizo el análisis del profesor "Lassiez fair". 

Las cuestiones a responder han sido:

- Aspectos positivos y negativos del profesor 

- ¿Hemos tenido algún profesor así? 

- ¿Cómo creéis que se siente el profesor con respecto al grupo?

- Haced vuestra propuesta de profesor ideal

- Cualidades que debe tener un profesor en la era informática

Con las reflexiones de cada grupo de realizará un libro con "tipos de profesores" 

La clase

SINOPSIS:
François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto difícil, situado en un barrio conflictivo. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años. No duda en enfrentarse a Esmeralda, a Souleymane, a Khoumba y a los demás en estimulantes batallas verbales, como si la lengua estuviera en juego. Pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. François -autor de la novela en la que se basa la película, con formato de "docudrama"- y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos y estimulantes que sean los adolescentes, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor que no cobra bastante. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos. 

Fuente: http://www.ecartelera.com/peliculas/la-clase/

Es una película que muestra las dificultades a las cuales de enfrentan alumnos y profesores de centros  educativos ubicados en barrios de la "periferia" debido al proprio entorno conflictivo o en riesgo de exclusión social al cual son expuestos los alumnos de la zona en su entorno diario. Resulta obvio que éstos centros necesitan un plan de estudios y una programación especifica aplicada al entorno a trabajar, acatar mecánicamente los niveles de concreción estipulados por el ministerio y las administraciones del estado resultaría un fracaso puesto que no se adapta a la realidad del problema. Pero volvemos a lo mismo, esto no es un problema concreto de la sociedad al cual se le puedan poner parches para que el plan de estudios resulte más constructivo, el verdadero problema y la verdadera pregunta a la cual debemos atender es ¿porque un supuesto sistema democrático genera este tipos de guettos sociales?

Motivación 2-a parte

Entre todos hemos realizado un vídeo para las V Jornadas de Educación Artística, bajo el título "¿Que tipo de profesor quiero ser? Aquí os adjunto el resultado final:

En la segunda parte de la clase personalmente no pude participar porque yo junto con otros 3 compañeros nos dedicamos a editar el vídeo para que este se subiera cuanto antes a Internet, por tanto desconozco lo que se impartió en el segundo apartado de motivación :)